search query: @keyword motivaatio / total: 28
reference: 8 / 28
| Author: | Asplund, Minna |
| Title: | Achievement goal orientation profiles and mobile learning - Studies on motivation and mobile learning in the Degree Programmes on Information Technology and Media Technology at Lahti University of Applied Sciences in 2011 - 2012 |
| Tavoiteorientaatioprofiilit ja mobiilioppiminen - Tutkimuksia motivaatiosta ja mobiilioppimisesta Lahden ammattikorkeakoulun tietotekniikan ja mediatekniikan koulutusohjelmissa vuosina 2011 - 2012 | |
| Publication type: | Licentiate thesis |
| Publication year: | 2014 |
| Pages: | iv + 116 s. + liitt. 36 Language: eng |
| Department/School: | Tietotekniikan laitos |
| Main subject: | Ohjelmistotekniikka (T-106) |
| Supervisor: | Malmi, Lauri |
| Instructor: | Tuominen-Soini, Heta |
| Electronic version URL: | http://urn.fi/URN:NBN:fi:aalto-201507013647 |
| Location: | P1 Ark Aalto 2773 | Archive |
| Keywords: | motivation achievement goal orientation profiles mobile learning mobile asignments studying motivaatio tavoiteorientaatioprofiilit mobiilioppiminen mobiilit tehtävät opiskelu |
| Abstract (eng): | This thesis analyses achievement goal orientation profiles and mobile learning at Lahti University of Applied Sciences in 2011 - 2012. The research questions are handled from the viewpoint of stu-dents in the Information Technology and Media Technology Degree Programmes, and from the viewpoint of the software engineering lecturers. The purpose of this thesis was to investigate what kinds of achievement goal orientation profiles can be identified among students. Another aim was to find out the factors that influence on students' studying motivation according to their own opinion. One research question concerns how the software engineering students' motivational profiles differ from the view lecturers have on their profiles. These three research questions deal with motivation. Additionally, the purpose was to examine how mobile assignments correlate with course grades. The next research question was how students in different goal orientation profiles manage with mobile assignments. Finally, it was also examined how students experience these mobile assignments. The last three research questions deal with mobile learning. The research was carried out by applying statistical methods, qualitative interviews and the applied Delphi -method. A questionnaire instrument was used to find out the students' achievement goal orientation profiles. The main results were as follows: students were classified into mastery-oriented, success-oriented, indifferent and avoidance-oriented profiles. The software engineering lecturers seemed not to agree with the profiles that software engineering students had. The students themselves felt that projects done for real customers motivated them the most and that the lecturer's preparations, attitude and commitment to the course played a significant role. The results from the mobile assignments suggest that they were beneficial to all students regardless from the orientation profile. Because indifferent and avoidance-oriented students seemed to get better course results when using different learning spaces they should be taken into use. Students experienced mobile assignments mainly positively, and thought that mobile learning will be part of normal studying in the next five years |
| Abstract (fin): | Tutkimus analysoi tavoiteorientaatioprofiileita sekä mobiilioppimista Lahden ammattikorkeakoulussa vuosina 2011 - 2012. Tutkimuskysymyksiä käsiteltiin informaatioteknologian koulutusohjelmassa sekä mediateknologian koulutusohjelmassa opiskelevien opiskelijoiden näkökulmasta. Myös ohjelmistotekniikan lehtoreiden näkökulma huomioitiin. Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, millaisia tavoiteorientaatioprofiileita voidaan opiskelijoille löytää. Seuraava tutkimuskysymys käsitteli puolestaan sitä, mitkä tekijät opiskelijoiden itsensä mielestä vaikuttivat heidän opiskelumotivaatioonsa. Yksi tutkimuskysymys selvitti, kuinka ohjelmistotekniikan opiskelijoiden tavoiteorientaatioprofiilit eroavat ohjelmistotekniikan opettajien käsityksestä siitä, mitkä profiilit kullekin opiskelijalle sopivat. Nämä kolme tutkimuskysymystä liittyivät motivaatioon. Lisäksi selvitettiin sitä, kuinka mobiilit tehtävät korreloivat kurssimenestyksen kanssa ja kuinka eri tavoite-orientaatioprofiilin omaavat opiskelijat menestyivät mobiilitehtävissä. Viimeinen tutkimuskysymys käsitteli opiskelijoiden kokemuksia mobiilioppimisesta. Tutkimukset toteutettiin käyttämällä tilastollisia menetelmiä, laadullisia haastatteluita sekä sovellettua Delphi -menetelmää. Kyselyinstrumenttia käytettiin selvittämään opiskelijoiden tavoiteorientaatioprofiilit. Opiskelijat jakautuivat neljään eri tavoiteorientaatioprofiiliin: oppimisorientoituneet, menestysorientoituneet, sitoutumattomat ja välttämisorientoituneet. Ohjelmistotekniikan opettajien mukaan ohjelmistotekniikan opiskelijoille osuneet profiilit eivät vastanneet heidän käsitystään siitä, mikä olisi oikea profiili ko. opiskelijalle. Ohjelmistotekniikan opiskelijoiden mukaan heitä motivoivat parhaiten oikeat ohjelmistoprojektit, jotka toteutettiin oikeille, koulun ulkopuolisille asiakkaille. Toisena motivaatioon vaikuttavana tekijänä ohjelmistotekniikan opiskelijat mainitsivat kurssin lehtorin tekemät valmistelut, asenteen ja sitoutumisen kurssin pitämiseen. Tulokset mobiileista tehtävistä osoittivat, että ne olivat hyödyllisiä kaikille neljään orientaatio-profiiliin jakautuneille. Koska sitoutumattomat ja välttämisorientoituneet opiskelijat näyttivät myös saavan parempia tuloksia erilaista oppimisympäristöä käyttämällä, niiden käyttöä tulisi lisätä. Opiskelijat kokivat mobiilit tehtävät yleensä ottaen positiivisesti ja olivat sitä mieltä, että viiden vuoden kuluessa mobiilioppiminen tulee olemaan osa normaalia opiskelua. |
| ED: | 2015-05-12 |
INSSI record number: 51188
+ add basket
INSSI