haku: @instructor Riihiaho, Sirpa / yhteensä: 33
hakutulos-lista
viite: 3 / 33
« edellinen | seuraava »
Tekijä:Grekula, Anna
Työn nimi:Usability of a Digital Learning Environment dor Classroom Context
Sähköisen oppimisympäristön käytettävyys luokkahuonekontekstissa
Julkaisutyyppi:Diplomityö
Julkaisuvuosi:2014
Sivut:vii + 80 s. + liitt. 4      Kieli:   eng
Koulu/Laitos/Osasto:Perustieteiden korkeakoulu
Oppiaine:Media   (IL3009)
Valvoja:Nieminen, Marko
Ohjaaja:Riihiaho, Sirpa ; Laine, Mikko
Elektroninen julkaisu: http://urn.fi/URN:NBN:fi:aalto-201503061996
OEVS:
Sähköinen arkistokappale on luettavissa Aalto Thesis Databasen kautta.
Ohje
sulje

Digitaalisten opinnäytteiden lukeminen Aalto-yliopiston Harald Herlin -oppimiskeskuksen suljetussa verkossa

Oppimiskeskuksen suljetussa verkossa voi lukea sellaisia digitaalisia ja digitoituja opinnäytteitä, joille ei ole saatu julkaisulupaa avoimessa verkossa.

Oppimiskeskuksen yhteystiedot ja aukioloajat: https://learningcentre.aalto.fi/fi/harald-herlin-oppimiskeskus/

Opinnäytteitä voi lukea Oppimiskeskuksen asiakaskoneilla, joita löytyy kaikista kerroksista.

Kirjautuminen asiakaskoneille

  • Aalto-yliopistolaiset kirjautuvat asiakaskoneille Aalto-tunnuksella ja salasanalla.
  • Muut asiakkaat kirjautuvat asiakaskoneille yhteistunnuksilla.

Opinnäytteen avaaminen

  • Asiakaskoneiden työpöydältä löytyy kuvake:

    Aalto Thesis Database

  • Kuvaketta klikkaamalla pääset hakemaan ja avaamaan etsimäsi opinnäytteen Aaltodoc-tietokannasta. Opinnäytetiedosto löytyy klikkaamalla viitetietojen OEV- tai OEVS-kentän linkkiä.

Opinnäytteen lukeminen

  • Opinnäytettä voi lukea asiakaskoneen ruudulta tai sen voi tulostaa paperille.
  • Opinnäytetiedostoa ei voi tallentaa muistitikulle tai lähettää sähköpostilla.
  • Opinnäytetiedoston sisältöä ei voi kopioida.
  • Opinnäytetiedostoa ei voi muokata.

Opinnäytteen tulostus

  • Opinnäytteen voi tulostaa itselleen henkilökohtaiseen opiskelu- ja tutkimuskäyttöön.
  • Aalto-yliopiston opiskelijat ja henkilökunta voivat tulostaa mustavalkotulosteita Oppimiskeskuksen SecurePrint-laitteille, kun tietokoneelle kirjaudutaan omilla Aalto-tunnuksilla. Väritulostus on mahdollista asiakaspalvelupisteen tulostimelle u90203-psc3. Väritulostaminen on maksullista Aalto-yliopiston opiskelijoille ja henkilökunnalle.
  • Ulkopuoliset asiakkaat voivat tulostaa mustavalko- ja väritulosteita Oppimiskeskuksen asiakaspalvelupisteen tulostimelle u90203-psc3. Tulostaminen on maksullista.
Sijainti:P1 Ark Aalto  2683   | Arkisto
Avainsanat:educational technology
learning environment
usability
touch screens
finnish education
opetusteknologia
oppimisympäristö
käytettävyys
kosketusnäytöt
mobiilioppiminen
suomalainen koulu
Tiivistelmä (fin):Digitalisoitumisen aallon pyyhkiessä koko maailman yli myös opetussektori saa osansa uudistuksista.
Opetusteknologia on nyt arkipäivää suuressa osassa kehittyneitä maita.
Suomessa oppimateriaalikustantajat ovat jo jonkin aikaa julkaisseet sähköisiä oppimateriaaleja yhä laajenevassa määrin.
Materiaaleja jaetaan ja käytetään usein jonkin verkossa sijaitsevan oppimisympäristön kautta.

Tämä diplomityö käsittelee erään tällaisen oppimisympäristön, Sanoma Pro Oppimisympäristön, käytettävyyttä luokkahuonekontekstissa, painottuen kosketusnäyttöihin ja mobiilialustoihin.
Tavoitteena on ymmärtää, miten Oppimisympäristöä käytetään luokkahuoneissa ja miten sitä voisi parantaa ajatellen kosketusnäyttökäyttöä.

Teoriaosuudessa käsittelen opetusteknologian eri puolia ja käytettävyyden sekä kvalitatiivisen tutkimuksen menetelmiä.
Empiriaosuuteen yhdistelen menetelmistä havainnointia, haastattelua ja Contextual Inquiry -menetelmää.
Teen tutkimuksen peruskouluissa Suomessa ja analysoin tulokset käyttäen laadullisen tutkimuksen analyysimenetelmiä.
Tutkimuksessa haastattelen oppilaita ja opettajia sekä observoin oppitunteja.
Lopputuloksena pyrin ymmärtämään, miten Oppimisympäristöä käytetään luokkahuoneissa, mitä ongelmia sen käyttöön liittyy ja miten sitä voisi parantaa kosketusnäytöille sopivammaksi.

Tulokset viittaavat siihen, että kouluissa suurimpia esteitä digitaalisten oppimisympäristöjen laajemmalle käytölle ovat edelleen tekniset ja laitteistoon liittyvät ongelmat.
Käytettävyysongelmat lähinnä hidastavat käyttöä, mutta niitä ei juurikaan koeta ongelmiksi.
Mobiililaitteiden hyödyntäminen koulun arjessa on vielä aluillaan ja hyötyjä tarkastellaan vain melko rajatussa käyttömielessä.
Teknisten ongelmien ratkaisemiseksi omalta osaltaan Sanoma Pron tulisi panostaa vieläkin asiakaslähtöisempään tuotekehitykseen ja tutustua järjestelmällisemmin aitoihin käyttöympäristöihin ja -tilanteisiin.
Tiivistelmä (eng):As the whole world is experiencing digitalisation, so is the education sector facing new challenges as well.
Educational Technology is now a part of everyday school life in many developed countries.
In Finland, educational publishers have for some years published electronic materials that can be distributed through a web-based learning environment.

This thesis studies the usability of one such learning environment, the Sanoma Pro Learning Environment, in the classroom context.
The study focuses especially on touch screen and mobile platforms.
The aim is to understand how the learning environment is used in the classroom and how it could be improved for different touch screen use situations.

The theoretical basis for this thesis is a combination of theory on different aspects of Educational Technology and usability and research methodology for qualitative studies.
In the empirical study I combine observation and interviews as well as the Contextual Inquiry -method.
I apply these methods to field studies in schools that use the learning environment.
The data comes from observation in the classroom and student and teacher interviews.
Based on the gathered data I indentify traits of the current use cases of the learning environment as well as problems and improvement suggestions.

The results suggest that most problems affecting the use of digital materials in schools are still technical.
Usability issues exist but users do not necessarily see them as problems.
Using mobile devices is not yet very common in schools and the users often do not see their usefulness.
Considering the results Sanoma Pro could focus even more on customer-centred product development and solve the technical problems that are related to the product.
ED:2015-03-08
INSSI tietueen numero: 50680
+ lisää koriin
« edellinen | seuraava »
INSSI