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259.
Enseigner la negociation : reflexions sur la negociation sociale.
Enseignement et Gestion
1985 : SUMMER, 34, p. 11-18
 1985 Lebel, P.
260.
A quantitative approach to evaluating training curriculum content sampling adequacy.
Personnel Psychology
1985 : SPRING, VOL. 38:1, p. 117-131
 1985 Bownas, D. A.
Bosshardt, M. J.
Donnelly, L. F.
261.
Team training: towards an integrated approach.
Journal of European Industrial Training
1985 : VOL. 9:3, p. 17-19
 1985 Lusher, B.
262.
Japan: crossing the business communications divide.
Journal of European Industrial Training
1985 : VOL. 9:3, p. 9-12
 1985 Holden, N.
263.
L'enseignement par les praticien de la gestion.
Enseignement et Gestion
1985 : SPRING, 33, p. 7-10
 1985 Bon, J.
264.
Quelques "trucs" pedagogiques pour les intervenants exterieurs.
Enseignement et Gestion
1985 : SPRING, 33, p. 11-14
 1985 Dohler, P.
Fiol, M.
265.
Les difficultes d'enseigner un nouveau paradigme.
Enseignement et Gestion
1985 : SPRING, 33, p. 15-17
 1985 Deshayes, G.
266.
Une experience pedagogique originale : la micro-informatisation d'une entreprise.
Enseignement et Gestion
1985 : SPRING, 33, p. 29-31
 1985 Le Breton, B.
267.
Faut-il enseigner le droit dans les ecoles de gestion?
Enseignement et Gestion
1985 : SPRING, 33, p. 32-34
 1985 Melot, P.
268.
"Simultanvisualisierung" als medienorientierte Lehr-/Lernsituation im betriebswirtschaftlichen Hochschulunterricht.
Zeitschrift für Betriebswirtschaft
1985 : APR, VOL. 55:4, p. 383-399
 1985 Dieterle, W. K. M.
Hinst, C.
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