haku: @keyword opetus palveluna / yhteensä: 2
viite: 2 / 2
« edellinen | seuraava »
Tekijä: | Nuuros, Anna |
Työn nimi: | Information technology mediating service development: Case study in Finnish comprehensive education |
Informaatioteknologia palvelunkehittämisen mahdollistajana: Tapaustutkimus perusopetuksesta Suomessa | |
Julkaisutyyppi: | Diplomityö |
Julkaisuvuosi: | 2009 |
Sivut: | 87 Kieli: eng |
Koulu/Laitos/Osasto: | Tietotekniikan laitos |
Oppiaine: | Telecommunications management (T-124) |
Valvoja: | Smeds, Riitta |
Ohjaaja: | Pöyry-Lassila, Päivi |
OEVS: | Sähköinen arkistokappale on luettavissa Aalto Thesis Databasen kautta.
Ohje Digitaalisten opinnäytteiden lukeminen Aalto-yliopiston Harald Herlin -oppimiskeskuksen suljetussa verkossaOppimiskeskuksen suljetussa verkossa voi lukea sellaisia digitaalisia ja digitoituja opinnäytteitä, joille ei ole saatu julkaisulupaa avoimessa verkossa. Oppimiskeskuksen yhteystiedot ja aukioloajat: https://learningcentre.aalto.fi/fi/harald-herlin-oppimiskeskus/ Opinnäytteitä voi lukea Oppimiskeskuksen asiakaskoneilla, joita löytyy kaikista kerroksista.
Kirjautuminen asiakaskoneille
Opinnäytteen avaaminen
Opinnäytteen lukeminen
Opinnäytteen tulostus
|
Sijainti: | P1 Ark Aalto | Arkisto |
Avainsanat: | information technology as a mediator collaborative service development service development process education as a service informaatioteknologia mahdollistajana yhteisöllinen palvelun kehittäminen palvelunkehittämisprosessi opetus palveluna |
Tiivistelmä (fin): | Tämä tutkimus tarkastelee informaatioteknologian roolia opetuspalvelun kehittämisessä. Tavoitteena on selvittää millä tavoin informaatioteknologia voi edistää verkostoitunutta palvelun kehittämistä, ja mikä on informaatioteknologian erilaisten roolien merkitys palvelunkehittämisprosessin eri vaiheissa. Tutkimus soveltaa liiketaloustieteen ja tietojärjestelmätieteen teorioita opetusalan kontekstiin. Tämä diplomityö on osa InnoSchool (Innovative School Concept for the Future) konsortiohanketta, jonka tarkoituksena on tuottaa käytäntöjä, prosesseja ja malleja sekä näiden yhdistelmiä tulevaisuuden koulukonseptin luomiseksi. Tutkimus on toteutettu viittä suomalaista peruskoulua koskevana laadullisena tapaustutkimuksena InnoServe-tutkimusprojektin puitteissa. Tutkimuksen tuloksena informaatioteknologialla voidaan nähdä olevan kolme erilaista roolia: fyysisen, yksilöllisen ja yhteisöllisen resurssin rooli. Näiden roolien muodostaman viitekehyksen avulla voidaan tarkastella kriittisiä menestystekijöitä ja haasteita liittyen informaatioteknologian mahdollisuuksiin palvelunkehitystä edistävänä tekijänä. Fyysisten, yksilöllisten ja yhteisöllisten roolien keskinäisten riippuvuussuhteiden ymmärtäminen edesauttaa muodostamaan kokonaiskäsityksen informaatioteknologian merkityksestä verkostoituneissa palvelunkehittämisprosesseissa. |
ED: | 2009-04-20 |
INSSI tietueen numero: 37339
+ lisää koriin
« edellinen | seuraava »
INSSI