haku: @supervisor Lillrank, Paul / yhteensä: 231
hakutulos-lista
viite: 200 / 231
« edellinen | seuraava »
Tekijä:Tanni, Heikki
Työn nimi:Teknillisen korkeakoulun perusopintojen kehittäminen
Improvement of Helsinki University of Technology's basic studies
Julkaisutyyppi:Diplomityö
Julkaisuvuosi:1998
Sivut:63      Kieli:   fin
Koulu/Laitos/Osasto:Tuotantotalouden osasto
Oppiaine:Teollisuustalous   (TU-22)
Valvoja:Lillrank, Paul
Ohjaaja:Takala, Minna
OEVS:
Sähköinen arkistokappale on luettavissa Aalto Thesis Databasen kautta.
Ohje
sulje

Digitaalisten opinnäytteiden lukeminen Aalto-yliopiston Harald Herlin -oppimiskeskuksen suljetussa verkossa

Oppimiskeskuksen suljetussa verkossa voi lukea sellaisia digitaalisia ja digitoituja opinnäytteitä, joille ei ole saatu julkaisulupaa avoimessa verkossa.

Oppimiskeskuksen yhteystiedot ja aukioloajat: https://learningcentre.aalto.fi/fi/harald-herlin-oppimiskeskus/

Opinnäytteitä voi lukea Oppimiskeskuksen asiakaskoneilla, joita löytyy kaikista kerroksista.

Kirjautuminen asiakaskoneille

  • Aalto-yliopistolaiset kirjautuvat asiakaskoneille Aalto-tunnuksella ja salasanalla.
  • Muut asiakkaat kirjautuvat asiakaskoneille yhteistunnuksilla.

Opinnäytteen avaaminen

  • Asiakaskoneiden työpöydältä löytyy kuvake:

    Aalto Thesis Database

  • Kuvaketta klikkaamalla pääset hakemaan ja avaamaan etsimäsi opinnäytteen Aaltodoc-tietokannasta. Opinnäytetiedosto löytyy klikkaamalla viitetietojen OEV- tai OEVS-kentän linkkiä.

Opinnäytteen lukeminen

  • Opinnäytettä voi lukea asiakaskoneen ruudulta tai sen voi tulostaa paperille.
  • Opinnäytetiedostoa ei voi tallentaa muistitikulle tai lähettää sähköpostilla.
  • Opinnäytetiedoston sisältöä ei voi kopioida.
  • Opinnäytetiedostoa ei voi muokata.

Opinnäytteen tulostus

  • Opinnäytteen voi tulostaa itselleen henkilökohtaiseen opiskelu- ja tutkimuskäyttöön.
  • Aalto-yliopiston opiskelijat ja henkilökunta voivat tulostaa mustavalkotulosteita Oppimiskeskuksen SecurePrint-laitteille, kun tietokoneelle kirjaudutaan omilla Aalto-tunnuksilla. Väritulostus on mahdollista asiakaspalvelupisteen tulostimelle u90203-psc3. Väritulostaminen on maksullista Aalto-yliopiston opiskelijoille ja henkilökunnalle.
  • Ulkopuoliset asiakkaat voivat tulostaa mustavalko- ja väritulosteita Oppimiskeskuksen asiakaspalvelupisteen tulostimelle u90203-psc3. Tulostaminen on maksullista.
Sijainti:P1 Ark Aalto  6333   | Arkisto
Tiivistelmä (fin):Teknillinen korkeakoulu on ottanut tavoitteekseen olla kymmenen parhaan eurooppalaisen tekniikan alan ylintä opetusta antavan oppilaitoksen joukossa vuonna 2005.
Yksi tämän tavoitteen täyttymisen edellytyksistä on TKK:n perusopintojen kehittäminen, mihin tämä työ osaltaan tähtää.

Työssä perehdytään nykyaikaiseen oppimiskäsitykseen ja opettamiseen.
Tässä ja TKK:n perusopetuksen nykytilaa koskevissa kappaleissa osoitetaan eroja vallitsevan käytännön ja tavoitetilan välillä.
Näitä ovat mm. opettajien opetustaidon keskimääräinen heikkous, opiskelijoiden saaman palautteen olemattomuus, esitietovaatimusten epäyhtenäisyys ja huono työskentelymotivaatio niin opettajilla kuin opiskelijoillakin.

Opetuksen laadun perinteisiä mittareita ovat opiskelijoiden keskimääräinen valmistumisaika ja valmistuvien määrä.
Näiden mittarien ongelmana on pitkä viive niihin vaikuttamaan pyrkivien toimenpiteiden ja tulosten näkymisen välillä.
Tämän vuoksi työssä suositellaan lyhyemmän vasteen omaavien mittarien käyttöönottoa.
Tällaisia ovat esimerkiksi suoritettujen opintoviikkojen määrä niin opiskelijakohtaisesti kuin suuremmissakin yksiköissä.

Työssä tutkitaan ns. pullonkaulakurssien olemusta, esiintymistä ja vaikutuksia.
Pullonkaulakurssi määritellään kurssiksi, joka muodostaa esteen opintojen etenemiselle vaikeutensa, työläytensä tai motivaation puuttumisen vuoksi.
Sekä koko koulun, että eri koulutusohjelmien pahimmat tutkinnon ensimmäisen osan pullonkaulat kartoitetaan ja esitetään syitä niiden esiintymiselle.
Erityisen tärkeitä pullonkauloja ovat ne, jotka ovat monien muiden kurssien esitietoina, ennen kaikkea matematiikan ja fysiikan peruskurssit, vaikka ne useiden rinnakkaisten kurssien vuoksi eivät yksittäisinä kursseina nousekaan yleisimpien pullonkaulojen joukkoon.

Valmistumisaikojen lyhentäminen onnistuu opetuksen ja sen tukitoimintojen laadun parantamisen kautta, ja on sikäli hyvä pitkän aikavälin mittari opetuksen laadulle.
Tämä edellyttää, että valmistumista pyritään nopeuttamaan opetuksen ja opiskelun laadun noston kautta, eikä tilastollisilla kepulikonsteilla.
Tehokkaan opiskelun ympärivuotinen mahdollistaminen muodostaa perustan valmistumisen nopeuttamiselle.

Tärkeimpiä toimenpiteitä TKK:n perusopintojen kehittämiseksi ovat pullonkaulakurssien yksilöllinen remontti, luku- ja tenttijärjestysten virtaviivaistaminen sekä koulutusohjelma- että koko koulun tasolla, tenttien hajauttaminen ja palaute- ja ohjausjärjestelmien kehittäminen.

Kaikkien kehittämistoimenpiteiden tärkein vaikutus ei ehkä tulekaan suoraan kyseisten toimenpiteiden aikaansaamien parannusten kautta, vaan niiden avulla aikaansaatavan työ- ja opiskelumotivaation paranemisen ansiosta.
Huomion kiinnittäminen olosuhteisiin, edellytyksiin, palveluihin, ohjaukseen ja opintojen seurantaan sekä TKK:n johdon sitoutuminen opiskelumahdollisuuksien ja -olosuhteiden kehittämiseen ja opetuksen tason nostoon osoittaa, mitä pidetään tärkeänä ja miten asiat tulee hoitaa.
ED:1998-10-09
INSSI tietueen numero: 13570
+ lisää koriin
« edellinen | seuraava »
INSSI