haku: @keyword tiedon yhteisluominen / yhteensä: 3
viite: 2 / 3
| Tekijä: | Hannula, Otso |
| Työn nimi: | Game structure in knowledge co-creation |
| Pelirakenne tiedon yhteisluomisessa | |
| Julkaisutyyppi: | Diplomityö |
| Julkaisuvuosi: | 2014 |
| Sivut: | 105 Kieli: eng |
| Koulu/Laitos/Osasto: | Perustieteiden korkeakoulu |
| Oppiaine: | Tietointensiivinen liiketoiminta (TU-124) |
| Valvoja: | Smeds, Riitta |
| Ohjaaja: | Pöyry-Lassila, Päivi |
| Elektroninen julkaisu: | http://urn.fi/URN:NBN:fi:aalto-201405141814 |
| OEVS: | Sähköinen arkistokappale on luettavissa Aalto Thesis Databasen kautta.
Ohje Digitaalisten opinnäytteiden lukeminen Aalto-yliopiston Harald Herlin -oppimiskeskuksen suljetussa verkossaOppimiskeskuksen suljetussa verkossa voi lukea sellaisia digitaalisia ja digitoituja opinnäytteitä, joille ei ole saatu julkaisulupaa avoimessa verkossa. Oppimiskeskuksen yhteystiedot ja aukioloajat: https://learningcentre.aalto.fi/fi/harald-herlin-oppimiskeskus/ Opinnäytteitä voi lukea Oppimiskeskuksen asiakaskoneilla, joita löytyy kaikista kerroksista.
Kirjautuminen asiakaskoneille
Opinnäytteen avaaminen
Opinnäytteen lukeminen
Opinnäytteen tulostus
|
| Sijainti: | P1 Ark Aalto 7944 | Arkisto |
| Avainsanat: | knowledge co-creation serious games game-based learning objects of collaboration service co-development tiedon yhteisluominen hyötypelit peli-perustainen oppiminen yhteistyön kohteet palveluiden yhteiskehittäminen |
| Tiivistelmä (fin): | Tiedon luomisen, jalostamisen ja jakelun merkitykset ovat kasvaneet huomattavasti tietotyön yleistyessä 2000-luvulla. Tiedon luomisen ja hallinnan haasteisiin on luotu useita malleja ja menetelmiä. Tiedon luomisen tukemiseen käytettäviä menetelmiä tarvitaan erityisesti tiedon yhteisluomisessa, jossa yhteisöjen käytäntöjen väliset erot ovat sekä uhka että mahdollisuus uuden tiedon luomiselle. Tämä tutkimus perehtyy pelirakenteen vaikutukseen tiedon yhteisluomisessa. Tutkimus kehittää uutta ymmärrystä pelirakenteen kyvystä tukea tiedon yhteisluomista, sekä yhteistyön kohteiden roolista osana pelirakennetta. Tutkimus tuottaa myös suosituksia, joiden avulla tiedon yhteisluomista tukevia pelejä voidaan kehittää. Tutkimuksen teoreettinen pohja muodostaa monitieteellisen kokonaiskuvan tiedon yhteisluomisesta yhdistämällä organisaatio- ja oppimistieteitä. Tutkimus tuo tähän teoriapohjaan lisäksi yhteistyön kohteiden tutkimuksen sekä hyötypelien tutkimisen oppimisessa ja muotoilussa. Tutkimuksen empiirinen osa tarkastelee tapaustutkimuksena yhtä tiedonluomispeliä, jota käytetään palveluiden yhteiskehittämisprojektien suunnitteluun. Tutkimus koostuu pelin kahden käyttötilanteen analysoimisesta organisaatioiden välisessä ja sisäisessä kontekstissa. Tutkimuksen kaksi pelaamisen tilannetta videoidaan ja analysoidaan käyttäen vuorovaikutusanalyysimenetelmää. Tutkimuksen empiirisessä osassa tunnistetaan videoaineistosta miten pelirakenne tulee tiedon yhteisluomista. Tutkimuksen tulosten perusteella pelirakenne tukee tiedon yhteisluomista tarjoamalla rakenteen pelaajien väliselle vuorovaikutukselle ja tarjoamalla pelaajien käyttöön jaettuja yhteistyön kohteita. Tutkimuksessa kehitetään teoreettinen kehys, jossa pelin sisäiset tilat tunnistetaan pelirakenteen sisäisiksi yhteistyön kohteiksi. Pelin tilojen tutkiminen tarjoaa uuden teoreettisen kehyksen, jolla toiminnan teoriaa voidaan hyödyntää yhteistyön tutkimisessa pelirakenteen sisällä. |
| Tiivistelmä (eng): | The importance of creating, refining and distributing knowledge has become a key topic in the 21st century as knowledge work is becoming more commonplace. In order to respond to increasing needs for managing knowledge and knowledge creation, a number of models and methods have been developed. Methods for supporting knowledge creation are especially needed at the boundaries of different organizations where the differences between backgrounds and practices act both as a barrier to and as a source of new knowledge. This thesis studies the use of game structure in knowledge co-creation. This thesis develops new theoretical understanding on how game structure affects knowledge co-creation and how objects of collaboration act as elements of knowledge co-creation games. This thesis also provides a set of guidelines for developing games to better support knowledge co-creation. In its theoretical framework, this thesis combines organizational and learning sciences to form a multidisciplinary approach to knowledge co-creation. The framework is complemented with the theories of mediating objects of collaboration and the use of serious games in learning and design. The empirical case study of this thesis examines a knowledge co-creation game for planning service co-development projects. Two instances of playing the game in inter-organizational and intra-organizational contexts are researched. The two instances of gameplay are video recorded and analysed using interaction analysis to identify how game structure supports knowledge co-creation. The results of this thesis suggest that game structure supports knowledge co-creation by providing structure for the interaction between players and also by providing the players with shared objects of collaboration that mediate knowledge co-creation. Furthermore, this thesis provides a framework for analysing multiplayer games as activity systems by identifying the game states that the players interact with as the objects of collaboration. The game states provide a novel framework for studying collaboration in game structure. |
| ED: | 2014-04-14 |
INSSI tietueen numero: 48891
+ lisää koriin
INSSI