haku: @supervisor Komonen, Markku / yhteensä: 164
viite: 10 / 164
| Tekijä: | Eronen, Tapani |
| Työn nimi: | Keimolanmäen alakoulu ja päiväkoti |
| Primary school and kindergarten in Keimolanmäki | |
| Julkaisutyyppi: | Diplomityö |
| Julkaisuvuosi: | 2010 |
| Sivut: | 36 Kieli: fin |
| Koulu/Laitos/Osasto: | Arkkitehtuurin laitos |
| Oppiaine: | Arkkitehtuuri III (A-8) |
| Valvoja: | Komonen, Markku |
| Ohjaaja: | |
| Sijainti: | P1 Ark A folio | Arkisto |
| Avainsanat: | Keimola comprehensive school kindergarten Keimola alakoulu päiväkoti |
| Tiivistelmä (fin): | Koulut tai päiväkodit eivät ole enää vain oppimiseen keskittyneitä laitoksia. Laadukkaan koulurakennuksen kriteereinä pidetään nykyisin muun muassa joustavuutta ja muunneltavuutta sekä sen toimivuutta alueen keskuksena. Rakennuksen on oltava samalla sekä julkinen että yksityinen siten, että sen luonne vaihtelee helposti lähestyttävästä julkisesta tilasta kodinomaiseen ympäristöön. Keimolanmäki on Vantaalla Hämeenlinnanväylän varrella, Keimolan kylässä, sijaitseva alue, jonka Vantaan kaupunki on kaavoittanut noin 2000 asukkaan asuinalueeksi. Alueella sijaitsee historiallinen Keimolan moottorirata, jonka historia on pyritty säilyttämään kaavoituksessa osana alueen ilmettä. Diplomityön aiheena on ollut luoda toimiva ja viihtyisä, yhtäältä luontoon avautuva ja toisaalta tulevaan kaupunkirakenteeseen yhdistyvä koulu- ja päiväkotirakennus. Koulu käsittää alaluokat 1-6. Oppilasmääräksi on mitoitettu noin 340, joista noin 15 on esiopetuksessa ja noin 25 erityisopetuksessa. Päiväkodissa on tilat 110-130 lapselle. Sekä koulussa että päiväkodissa on henkilökuntaa noin 30 henkilöä. Työssä on pyritty löytämään uudenlaisia ratkaisuja nykyaikaisen koulu- ja päiväkotirakennuksen tarpeisiin. Rakennus on jaettu kolmeen osaan: kaksikerroksiseen kouluun, yksikerroksiseen päiväkotiin ja näiden yhteistiloihin. Niiden väliin muodostuu viheralueelle avautuva piha. Tulevan asuinalueen keskus on Lincolninaukio, jota rajaavat kuutiomainen, korkea liikuntasali ja koulusiiven pääty. Näiden välissä on rakennuksen pääsisäänkäynti, joka toimii sekä ulkona että sisällä keskusaukion jatkeena. Rakennuksesta tulee raja, jonka aulatilan läpi kuljettaessa toriaukio vaihtuu vehreäksi sisäpihaksi. Liikuntasali toimii eräänlaisena maamerkkinä, joka naulitsee koko rakennuksen paikalleen. Suurin osa koulun opetustiloista on sijoitettu toiseen kerrokseen siten, että niistä avautuu näkymiä ympäristöön. Keskikäytävään rajautuvat sisennykset tuovat luonnon ja sen havainnoinnin osaksi koululaisen arkea. Käytävien varrelle on pyritty jättämään alueita, joilla voi järjestää luokan ulkopuolisia opetustilanteita. Päiväkoti muodostuu kolmesta noin 40 lapsen ja yhdestä noin 20 lapsen solusta, jotka on nimetty kotialueiksi. Lisäksi päiväkotiin kuuluu oma ruokala, omat yhteiset tilat ja henkilökunnan tilat, jotka yhdistyvät kotialueisiin käytävän avulla. Koulun ja päiväkodin välissä sijaitsevat palvelukeittiö ja liikuntasali, jolloin ne palvelevat hyvin molempien toimintoja. Kirjasto-, hallinto- ja työtilat, käsityö- ja musiikkiluokat sekä liikuntasali ovat lähellä pääsisäänkäyntiä. Tämä edistää tilojen monikäyttöisyyttä ja saavutettavuutta myös ympäröivän alueen asukkaille. Päiväkoti-koulu sijaitsee keskellä tulevaa asuinaluetta, ja siksi suunnitelmassa on kiinnitetty erityistä huomiota sen käytettävyyteen yhteisön toiminta- ja kulttuurikeskuksena sekä alueen identiteetin luojana. |
| Tiivistelmä (eng): | Schools and kindergartens are no longer facilities that in function solely concentrate on learning. Criteria for the design of a school building nowadays are coined in terms of flexibility and modifiability and also the ability to function as a community centre. The building has to function both as a public and a private space at the same time, so that its character changes gradually from an accessible public space to a homelike environment. Keimolanmäki is a residential area belonging to the village of Keimola located in the municipality of Vantaa. It is situated next to the HämeenIinnanväylä highway. The city of Vantaa has planned the area for residential housing for approximately 2000 people. The historical motor track of Keimola is located in the vicinity and the conservational plan aims to preserve historical character in line with the region's identity. The aim of this master's thesis is to create a purposeful, yet inviting school and kindergarten building that connects into the surrounding natural environment and also to the city structure currently under development. The school contains grades from 1 to 6. The number of pupils is projected to be ca. 340; this number includes ca. 15 pupils in pre-school and ca. 25 pupils in special education. The kindergarten has space for ca. 110 to 130 children. The number of staff both in the school and the kindergarten will be around 30. The focus of design is to offer new solutions, fulfilling the modern requirements of a school and kindergarten building. The building is divided in three sections: a two floored school, a one floored kindergarten and a section for shared use. In the middle of these sections is a courtyard that opens up into the green area. The centre of the new housing area will be the Lincolninaukio-square. The square is bordered by the cube-shaped gymnasium and the outer end of the school section. These features form the gateway to the main entrance. The entrance of the building from the interior and exterior perspective functions as an extension of the square. The building itself becomes a divide and passing the entrance hall gradually transforms the square into a green courtyard. The school's gym acts as a landmark feature that aesthetically pins the whole structure to its location. Most teaching spaces of the school are located on the second floor so that they have an open view to the surroundings. Indentations that connect to the middle aisle of the school section make the nature and its observation a part of the pupil's day. There are open areas along the middle aisle that can be used to arrange teaching outside the class rooms. The kindergarten is formed out of three units of ca. 40 children and one unit of ca. 20 children. Units are called home areas. The kindergarten also has its own canteen; own shared spaces and spaces for the staff. The spaces are connected to each other by the aisle. The distribution kitchen and the gymnasium are located in the middle of the school and the kindergarten section so that they serve the functions of both parts. The library, administration and workspaces, arts and crafts, music classes and the gymnasium are located close to the main entrance. This benefits the multiuse and the accessibility of the surrounding community for the spaces. The school and kindergarten building is located in the middle of the upcoming housing area and therefore the specific focus of the design has been in its usability as an activity and cultural centre and as an identity marker for the area. |
| ED: | 2010-07-16 |
INSSI tietueen numero: 39974
+ lisää koriin
INSSI