search query: @instructor Riihiaho, Sirpa / total: 33
reference: 4 / 33
« previous | next »
Author:Kantosalo, Anna
Title:Usability Evaluation with Children - Case: Poetry Machine
Käytettävyystestaus lasten kanssa - Tapaus Runokone
Publication type:Master's thesis
Publication year:2014
Pages:90 s. + liitt. 25      Language:   eng
Department/School:Perustieteiden korkeakoulu
Main subject:Mediatekniikka   (IL3011)
Supervisor:Nieminen, Marko
Instructor:Riihiaho, Sirpa ; Tyllinen, Mari
Electronic version URL: http://urn.fi/URN:NBN:fi:aalto-201412033119
OEVS:
Electronic archive copy is available via Aalto Thesis Database.
Instructions

Reading digital theses in the closed network of the Aalto University Harald Herlin Learning Centre

In the closed network of Learning Centre you can read digital and digitized theses not available in the open network.

The Learning Centre contact details and opening hours: https://learningcentre.aalto.fi/en/harald-herlin-learning-centre/

You can read theses on the Learning Centre customer computers, which are available on all floors.

Logging on to the customer computers

  • Aalto University staff members log on to the customer computer using the Aalto username and password.
  • Other customers log on using a shared username and password.

Opening a thesis

  • On the desktop of the customer computers, you will find an icon titled:

    Aalto Thesis Database

  • Click on the icon to search for and open the thesis you are looking for from Aaltodoc database. You can find the thesis file by clicking the link on the OEV or OEVS field.

Reading the thesis

  • You can either print the thesis or read it on the customer computer screen.
  • You cannot save the thesis file on a flash drive or email it.
  • You cannot copy text or images from the file.
  • You cannot edit the file.

Printing the thesis

  • You can print the thesis for your personal study or research use.
  • Aalto University students and staff members may print black-and-white prints on the PrintingPoint devices when using the computer with personal Aalto username and password. Color printing is possible using the printer u90203-psc3, which is located near the customer service. Color printing is subject to a charge to Aalto University students and staff members.
  • Other customers can use the printer u90203-psc3. All printing is subject to a charge to non-University members.
Location:P1 Ark Aalto  2455   | Archive
Keywords:usability
user-centered design
usability testing
children
käytettävyys
käyttäjäkeskeinen suunnittelu
käytettävyystestaus
lapset
Abstract (eng):This thesis presents a case study of a usability evaluation of a creative poetry writing tool conducted with Peer tutoring and Group Testing methods in a Finnish 3rd year class.
The Peer Tutoring method has previously been used for usability testing with children, but the Group Testing method is new.
Additionally a new, experimental feedback gathering method, called the Feedback Game was designed to be used as a part of the Group Testing.
The goals of the evaluation were to produce a list of usability errors, evaluate the enjoyability and usefulness of the concept as well as produce descriptive feedback and improvement ideas for the program concept.
This thesis focuses on evaluating the testing methods for their performance against these goals, as well as their reliability, coverage, quality of analysis, and suitability for testing with children.

The Peer Tutoring method was found to work well for practical usability evaluation with children.
This approach, involving pairs of children, instead of individual children was seen beneficial in producing enjoyable test conditions, but the tasks used were too abstract for the participants.
The Group Testing was only useful for validating the most severe problems found with Peer Tutoring.
However the Feedback Game used with the Group Testing worked as well as the post task interview of the Peer Tutoring method for eliciting new ideas, although its results were similar to those found with Peer Tutoring.
As a benefit the Feedback Game needs less resources compared to the Peer Tutoring method.
Additional research about the effectiveness of the Peer Tutoring method with different audiences and tasks are needed.
The usefulness of the Group Testing method should be re-evaluated in more thoroughly recorded conditions.
The Feedback Game needs more research in order to prompt more discussion between peers during the game.
Abstract (fin):Tässä diplomityössä sovellettiin vertaistutoroingimetodia ja ryhmätestimetodia lapsille suunnatun luovan runonkirjoitustyökalun prototyypin käytettävyyden arviointiin.
Käytettävyystestaukseen osallistui erään etelä-suomalaisen koulun kolmannen luokan oppilaita.
Vertaistutorointimetodia on aiemmin sovellettu lasten kanssa tehtävään käytettävyystestaukseen, mutta käytetty ryhmätestimetodi on uusi.
Ryhmätestiä varten suunniteltiin uusi kokeellinen palautteenkeräysmetodi, palautepeli.
Testauksen tavoitteena oli tuottaa kattava lista käytettävyysongelmista, arvioida konseptin hauskuutta ja hyödyllisyyttä, sekä tuottaa deskriptiivistä palautetta ja kehitysideoita ohjelmakonseptin parantamiseksi.
Työssä keskitytään metodien arviointiin näiden tavoitteiden saavutuksen suhteen, lisäksi arvioidaan niiden luotettavuutta, kattavuutta, analyysin laatua ja soveltuvuutta lapsille.

Vertaistutorointimetodin todettiin toimivan hyvin käytännön arviointityössä, ja testin pariluonteesta havaittiin merkittävää etua miellyttävän testikokemuksen aikaansaamisessa, mutta testitehtävä osoittautui liian abstraktiksi osallistujille.
Ryhmätestauksen tulokset olivat hyödyllisiä ainoastaan vakavimpien käytettävyyslöydösten validoinnissa.
Käytetty palautepeli toimi kuitenkin vertaistutorointiin nähden yhtä tehokkaasti uusien ideoiden keräämiseen, vaikka sen kautta kerätyt ideat olivatkin samankaltaisia, kuin vertaistutoroinnissa kerätyt.
Palautepeliin tarvitut resurssit, kuten analyysiaika, olivat kuitenkin pienemmät.
Lisätutkimusta vertaistutorointimetodin tehokkuudesta erilaisten testitehtävien ja osallistujien kanssa tarvitaan.
Ryhmätestin hyödyllisyyttä tulisi arvioida uudelleen tehokkaamman datankeräyksen kanssa.
Entistä rikkaamman lastenvälisen keskustelun kehittämistä palautepelin avulla on tutkittava lisää.
ED:2014-12-21
INSSI record number: 50204
+ add basket
« previous | next »
INSSI