search query: @keyword front-end / total: 5
reference: 2 / 5
Author: | Puurula, Timo |
Title: | Ryhmäoppiminen innovaatioprosessin alkuvaiheessa |
Group learning in the front end of an innovation process | |
Publication type: | Master's thesis |
Publication year: | 2007 |
Pages: | 94 s. + liitt. 12 Language: fin |
Department/School: | Materiaalitekniikan osasto |
Main subject: | Työpsykologia ja johtaminen (TU-53) |
Supervisor: | Vartiainen, Matti |
Instructor: | Martinsuo, Miia |
OEVS: | Electronic archive copy is available via Aalto Thesis Database.
Instructions Reading digital theses in the closed network of the Aalto University Harald Herlin Learning CentreIn the closed network of Learning Centre you can read digital and digitized theses not available in the open network. The Learning Centre contact details and opening hours: https://learningcentre.aalto.fi/en/harald-herlin-learning-centre/ You can read theses on the Learning Centre customer computers, which are available on all floors.
Logging on to the customer computers
Opening a thesis
Reading the thesis
Printing the thesis
|
Location: | P1 Ark V80 | Archive |
Keywords: | innovation process front-end group learning social psychology customer feedback innovaatio innovaatioprosessi alkuvaihe ryhmä oppiminen sosiaalipsykologia asiakas palaute |
Abstract (fin): | Tässä tutkimuksessa käsitellään ryhmäoppimista innovaatioprosessin alkuvaiheessa. Tarkastelutasona ovat ryhmät, jotka luovat asiakasorganisaation strategian puitteissa ideoita uusista tuotteista tai palveluista. Tutkimuksessa ryhmätasolla tapahtuva oppiminen nähdään jatkuvana prosessina, joka koostuu ryhmän tekemästä tiedon jakamisesta ja yhdistelemisestä sekä avoimesta tiedon arvioinnista ja analysoinnista. Innovaatioprosessin alkuvaihe on poikkeuksellinen konteksti ryhmätoiminnan tutkimiseen. Tutkimuksen tavoitteena oli tutkia, kuinka ryhmän toteuttama asiakasyhteistyö ja ryhmän saama palaute tehdystä työstä vaikuttavat ryhmäoppimiseen. Tutkimus toteutettiin Teknillisen korkeakoulun kurssin yhteydessä. Tutkimusaineistoa kerättiin kolmella eri tutkimusmenetelmällä. Tutkija osallistui Havainnointiryhmän toimintaan ja havainnoi sitä kolmen kuukauden ajan. Osalle Vertailuryhmän jäsenistä tehtiin kurssin jälkeen puolistrukturoitu haastattelu. Lisäksi kaikilta jäseniltä kerättiin laadullista tietoa kyselylomakkeiden muodossa kuusi kertaa kurssin aikana. Tutkimuksen kohteena olleet ryhmät olivat autonomisia, kooltaan pieniä ja rakenteeltaan poikkitieteellisiä. Niiden jäseninä toimivat asiakasorganisaation edustajat sekä Teknillisen korkeakoulun opiskelijat. Ryhmillä oli tehtävään luoda rajallisessa ajassa mahdollisimman paljon ideoita, kehittää näistä konsepteja ja lopuksi yksi liiketoimintasuunnitelma. Tutkimustuloksista on tunnistettavissa kolme erilaista tapaa, joilla ryhmätasolla annettu palaute vaikutti ryhmien toimintaan. Positiivinen palaute motivoi työntekoa. Lisäksi se vahvisti ryhmän koheesiota. Negatiivinen palaute lisäsi tehdyn työn analysointia ja antoi suuntaa ryhmän työnteolle. Asiakasyhteistyötä ryhmät toteuttivat enimmäkseen niiden jäseninä toimineiden asiakasorganisaation jäsenten kautta. Asiakasyhteystyön koettiin tuoneen ryhmään arvokasta teknistä asiantuntijuutta, tietoa asiakasorganisaation toimialasta ja toimintatavoista. Tutkimus osoitti, että ryhmätason oppiminen on merkittävä tekijä menestyksekkäälle tuotekehitykselle. Palaute toimii oppimisen katalyyttinä ja ryhmiä ohjaavana tekijänä Innovaatioprosessin alkuvaiheessa on eduksi työskennellä mahdollisimman lähellä asiakasta vuorovaikutteisesti. |
ED: | 2008-09-29 |
INSSI record number: 36333
+ add basket
INSSI